دانلود مقاله ی نجات اکثریت از دیدگاه استاد شهید مطهری

به سفارش استاد ولیزاده برای درس تفسير موضوعي نهج البلاغه‏

Alireza behnoud far | Farsi | ۱۵ pages | PDF | 211 KB

دانلود کنید

دانلود کنید

نظر یادتون نره

Fluid Mechanics and Thermodynamics of Turbomachinery, Fifth Edition 

S. L. Dixon
Butterworth-Heinemann 2005 | ISBN-10: 0750678704 | 412 Pages | PDF | 3,2 MB

The fifth edition of this text will continue to be of use to engineers in industry and technological establishments, especially as brief reviews are included on many important aspects of Turbomachinery, giving pointers towards more advanced sources of information. For those looking towards the wider reaches of the subject area, very useful additional reading is referenced in the bibliography. The subject of Turbomachinery is in continual review, and while the basics do not change, research can lead to refinements in popular methods, and new data can emerge.
This book has applications for professionals and students in many subsets of the mechanical engineering discipline, with carryover into thermal sciences; which include fluid mechanics, combustion and heat transfer; dynamics and vibrations, as well as structural mechanics and materials engineering.

* An important, long overdue new chapter on Wind Turbines, with a focus on blade aerodynamics, with useful worked examples
* Includes important material on axial flow compressors and pumps
* Example questions and answers throughout and an available Solutions Manual

 دانلود مقاله ای در رابطه با اذر سنج ها ( pyrometers )

آذرسنجی عبارت است از اندازه گیری دماهای بالا، عموماً بیش از C˚510 و ابزاری که به این منظور به کار می رود، آذرسنج نام دارد .

الهی!

همیشه می خواستم ان باشم که تو خواهی 

 حال دریافته ام

گر نخواهی نخواهم بود هرانکه تو خواهی

پس الهی...

از تو می خواهم که بخواهی که باشم هرانکه تو خواهی

واژه TRIZ برگرفته شده از حروف اول کلمات در عبارت روسی زیر می‌باشد :
(Teoriya Resheniya Izobrototelskikh Zadatch)
که برابر انگلیسی آن عبارت Theory of Inventive Problem Solving (با مخفف TIPS) است که به معنای نظریه حل ابداعانه مساله می‌باشد . این دانش در سراسر جهان تحت عنوان TRIZ شناخته می‌شود و متداول شدن این نام به این علت است که بنیانگذار آن ، دانشمند خلاقیت‌شناس روسی گنریچ سائولویچ آلتشولر (G.S. Altshuller) می‌باشد .
دانش TRIZ با نامها و عنوانهای توصیف‌گر مختلفی همانند نوآوری نظام‌یافته ، خلاقیت اختراعی ، فناوری خلاقیت و نوآوری ، روش‌شناسی اختراع ، الگوریتم اختراع ، روش‌شناسی حل مساله‌های ابداعی ، روش‌شناسی حل ابتکاری و ابداعانه مساله ، مهندسی خلاقیت و نوآوری ، روش‌شناسی خلاقیت ، خلاقیت‌شناسی اختراع ، خلاقیت‌شناسی فناوری و مواردی از این قبیل نامیده می‌شود .

متن کامل در ادامه مطلب

لطفا این مطلب رو بخونید

با سلام

ضمن عرض خیر مقدم خدمت تمامی کاربران عزیز .

با توجه به اینکه حدودا ۱ سال از فعالیت این وبلاگ میگذرد تقریبا میتوان امار خوبی را از حیث بازدید کننده برای این وبلاگ قائل شد چرا که در این مدت کوتاه حدودا ۷۰۰۰ نفر ۱۶۰۰۰ بار از آن بازدید کرده اند که برای یک وبلاگ تازه کار امار نسبتا خوبی میباشد . 

اما نکته مهمی که در این میان حائز اهمیت است خود بینندگان این وبلاگ میباشد . بازدید کنندگان ما نه تنها از ایران بلکه ازبسیاری کشورها نظیر امریکا - برزیل - ترکیه - المان - انگلیس - سوئد - کانادا - مالزی - لهستان - بلژیک و ...  هستند که همواره موجبات دلگرمی ما را فراهم ساخته اند .

اما تا کنون ما امار واقعی از بینندگان این وبلاگ نداشته ایم و فقط از طریق شمارشگر و لینک دهنده از موقعیت جغرافیایی شما با خبر شده ایم .حتی امار کافی  از دوستان هم دانشگاهی مان که از این وبلاگ بازدید میکنند نداریم و نمیدانیم که ایا تمامی دوستان ما اطلاعیه های دانشگاه را میخوانند ؟ و ایا میتوان این وبلاگ را محلی برای تصمیم گیری مسائل مهم دانشگاه قرار داد ؟ و یا چند نفر از مسئولین دانشگاه این وبلاگ را دیده اند ؟

لذا از شما بازدیدکننده گرامی که به نحوی از مطالب این وبلاگ استفاده میکنید دعوت میکنیم تا خود را هرچند جزئی معرفی کنید تا دوستان خود را بهتر و بیشتر بشناسیم .

لطفا نام - نام خانوادگی - ایمیل - شهر و رشته ی تحصیلی خود  را در قسمت درج نظرات برای ما ارسال کنید .

 ضمنا نظرات این پست کاملا خصوصی بوده و اطلاعات شما به هیچ وجه نمایش داده نخواهد شد .

از همکاری صمیمانه شما کمال تقدیر و تشکر را داریم

سلام

امروز ۱ اسفند ۸۸ اولین روز تحصیلی ترم جدید بود که به خوبی و خوشی تموم شد .

میخوام یه نگرش کلی به اساتید و دروس ترم جدید داشته باشم .

 مهندس یلدوغی

دروس تدریسی : ۱) ایمنی و بهداشت صنعتی ۲) برنامه ریزی فرایند

 با توجه به اینکه ترم قبل نیز درس ۲ واحدی مهندسی صنایع رو با این استاد پاس کردیم میشه گفت تا حدی به خصوصیات این استاد واقف هستیم . جناب مهندس یلدوغی فردی میانسال ٬ شوخ طبع ٬ خوشرو و فوق العاده روشنفکر هستند که تقریبا با تمام داشجویان ارتباطی صمیمی و دوستانه ایجاد میکنند و اکثر کلاسهای ایشان راندمان بالای ۹۰٪ را دارا میباشند .

مهندس غائبی

دروس تدریسی : ۱) زبان تخصصی ۲) رباتیک

مهندس غائبی از جمله اساتید جوان دانشگاه ( جوان ترین استاد ) محسوب میشوند .  در دو ترم گذشته دروس سیتمهای اندازه گیری و توانائی ماشینکاری را با ایشان پاس کردیم و تا حدی اغلب دوستان از نحوه تدریس و البته نمرات ایشان راضی بودند . اما به گفته ایشون حساب این ترم دیگه سوای ترمهای دیگه است و دانشجویان باید از جون خودشون مایه بذارن . به نظر من تو تدریس زبان تخصصی یکی از اساتید فوق العاده قدرتمند هستن و با فن بیان زیبا و روش تدریس جدید ٬ این درس ر تدریس میکنند.

مهندس عبدی

درس تدریسی : تئوری ریخته گری

ایشون نیز یکی از اساتید جوان و خوش اتیه دانشگاه هستند . درسته که ما تا کنون هیچ درسی رو با این استاد پاس نکردیم ولی به نظر میرسه که ایشون از جمله افراد قانونمند و با سواد دانشگاه هستند .

استفاده کامل از وقت کلاس و تسلط کامل بر دروس از جمله خصوصیات این استاد میباشد . 

خوب بالاخره این ترم هم با تمام سختی هاش و شیرینی هاش تموم شد و داریم اماده میشیم که از روز شنبه بریم سر کلاسها و شروع سال تحصیلی جدید رو جشن بگیریم .

از همینجا میخوام به همه دوستانی که این ترم رو با موفقیت پشت سر گذاشتند تبریک بگم و به دوستایی که احیانا نتونستن تو بعضی از درسها قبول بشن بگم که انشاالله این ترم با نگرشی بهتر و اماده تر جبران کنند .

اما مطلبی که میخوام در موردش صحبت کنم یه جورایی برمیگرده به ترم قبل و البته ترم جدید . 

همه میدونیم که ترم قبل یکی از ترم های به قول معروف کم فروغ ما بود .

یادتون هست درس طراحی چطور شد یا درس توانایی و همینطور کنترل کیفیت .

من به شخصه مهمترین علت وقوع چنین مسائلی رو عدم اتحاد و یکپارچگی کلاس میدونم . و به جرات میتونم اذعان کنم که این مسئله به هیچ وجه راه چاره ای ندارد یعنی ( باید بسوزیم و بسازیم ). 

تو دو ترمی که گذشت تجارب بسیاری رو کسب کردم و با توجه به اونها از این ترم تصمیم گرفتم فقط تو مسائلی که فقط فقط به خودم مربوط میشه اظهار نظر کنم و دیگران رو بیخیال بشم . ( مثل بعضی ها ).

اخه وقتی فکر میکنم میبینم که من چه کاره کلاس هستم . ( ته پیازم یا سر پیاز ) . مگه تو این کلاس یه نفر بزرگتر از من نیست که تو همه مسائل کلاس اظهار نظر میکنم . البته اینها همش یه جورایی به حس دوستی و مراعات همنوع برمیگرده که فکر کنم اینجا چندان کاربردی نداره . 

یادمه با ۱۰ نفر از دوستا سر یه موضوعی رفتیم پیش اقای پایا . بیرون از اتاق همه میگفتن ما از حقمون دفاع میکنیم . ما اینکار رو میکنیم ٬ ما اونکار رو میکنیم . وقتی رفتیم تو دیدم اکثریت ساکت شدن و نتونستن حتی یه سلام علیک با اقای پایا بکنن .

از این به بعد میخوام مثل اونها بی خیال برخی مسائل بشم و سرم و بندازم تو درسو مشقای خودم .

دیگه از این به بعد :

به من چه که خیلی  از دوستام به نحوه تدریس یه استاد اعتراض دارند .

به من چه که استاد سرفصل رو به طور کامل تدریس نمیکنه . من که وقت دارم تو خونه میشینم  ۱۰ ساعت میخونم یاد میگیرم .

به من چه که استاد ۱ ساعت از کلاس ۲ ساعتی رو با دیر اومدنش تلف میکنه .

به من چه که خیلی از دوستام تو کلاس جبرانی که استاد تعیین میکنه به علت اینکه کار میکنن ٬نمیتونن بیان  و یا بعضی از دوستایی که از شهرستانی هستن نمیتونن تو بعضی از روزها بیان دانشگاه .

به من چه که استاد بی سواده . و به بی سوادی خودش با دادن نمره های بالا سرپوش میذاره .

به من چه که جمع چی میگه و چه تصمیمی میگیره .

به من چه که دوستام به خاطر بچه های کلاس چند ساعت با مسئولها برای گرفتن یه بازدید کوچیک سرو کله میزنن .

به من چه که دانشگاه امکانات کارگاهی و یا ازمایشگاهی کافی برای درس های عملی نداره .

به من چه که استاد به جمع دانشجوها تو کلاس توهین میکنه و شخصیت یکی از دوستام رو توی جمع دوستاش ترور میکنه .

به من چه که کلاس ۱۶ جلسه ای فقط ۹ جلسه تشکیل میشه .

به من چه که ................

و بسیاری به من چه های دیگر که هرچه میخواهم بیخیالشان شوم نمیتوانم  .

هر چه میخوام چشمامو ببندم و مثل بعضی ها بی خیال همه موارد بشم و دم بر نزنم نمیشود .

 با امید سالتحصیلی خوب و پربار و و شادکامی و پیروزی برای تمامی همکلاسی های عزیزم ....

 نمرات توانائی ماشینکاری روی سایت دانشگاه قرار گرفت .

 نمرات تاریخ و فرهنگ تمدن اسلامی روی سایت دانشگاه قرار گرفت .

درخواست متن کامل مقالات از ژورنال‌های عضو ISI

(این بخش مخصوص مخاطبان دانشگاهی و کاربران محقق و پژوهشگر تبیان است. این سرویس برای مقاطع تحصیلی قبل از دانشگاه مفید نیست).

کاربرگرامی

برای درخواست مقالات لازم است ابتدا با نام کاربری خود در سایت تبیان لاگین کنید، سپس به قسمت درخواست مقالات با استفاده از کلید پایین همین صفحه رفته و اطلاعات خواسته شده را به دقت تکمیل نمایید. طبیعی است که برای درخواست متن کامل مقاله باید عضو سایت تبیان باشید. در صورتیکه عضو نیستید، عضویت در این سایت رایگان است و دقایقی بیشتر وقت شما را نمی‌گیرد.

پس از ارسال مقاله توسط بخش دانش و فناوری شما می‌توانید بعد از وارد کردن نام کاربری خود و با مراجعه به بخش تبیان من – مشاوره های من مقاله خود را دریافت کنید.

نکات ضروری:

1- خواهشمند است قبل از اقدام به درخواست، حتما پاسخ کامنت‌ها و "سوالات تکراری پرسیده شده" (FAQ) را مطالعه کنید.

2- این سرویس فقط از طریق سیستم مشاوره مقالات را ارائه می‌کند. شما تنها می‌تونید مسائل و مشکلات خود را با آدرس زیر مطرح کنید.

3- ما تنها متن کامل (full text) مقالات علمی به زبان اصلی که "عنوان مقاله"، "نام نویسنده (گان) و "عنوان و شماره ژورنال"  در درخواست مشخص باشد را ارسال می‌کنیم، مشروط بر آنکه درخواست از طریق همین صفحه (بعد از لاگین کردن در سیستم) ارسال شود و مشخصات دیگر کاربر صحیح وارد شده باشد.

اطلاعیه شماره یک بخش دانش و فناوری تبیان در مورد سرویس متن کامل مقالات

اطلاعیه شماره دو بخش دانش و فناوری تبیان در مورد سرویس متن کامل مقالات

برای ارسال درخواست متن کامل مقاله  کلیک کنید

بخش دانش و فناوری

موسسه فرهنگی اطلاع‌رسانی تبیان

 هئچ داغي گورمه ميش سني گورموشم
آي قيزيل تورپاغلي عئيناليم منيم
چوخداندير كونلومو سنه وئرميشم
آي گونش سوراغلي عئيناليم منيم


زيروه نه باخانلار زيرواني گورور
آلووا تاپينان دوراني گورور
تاريخده اوياني، بوياني گورور
آي اودلو- اوجاقلي عئيناليم منيم


سويومو گوتوروب ال اوشوده ندن
گئت ها گئت، گئتميشم باييندير ا من
مني داغچي ائدن گوزليم سنسن
آي قوللو- بوداغلي عئيناليم منيم


بال كيمي سويو وار ترلان بولاغين
آجي نين اوستونده كهليك بولاغين
بولاقلار آرتيرير داغين- نوراغين
آي سرين بولاقلي عئيناليم منيم


ديرماشيب چيخديقجا ايلان اوچاني
توكنمز بير سئوينج آلير انساني
آرخاندا گورورم هيللي ني، دندي
آي باللي قايماقلي عئيناليم منيم


آجي دان چيخاندا پلنگ دره يه
ائله بيل چيخيرسان قيزيل بره يه
ساري چشمه باتيب گئتدي نه ره يه
آي قافلان ياتاقلي عئيناليم منيم


 گوي بورون سويوندا چيمن داغچيلار
يويونا- يويونا دينجيني آلار
بيريسي اوخويار بيري ساز چالار
آي دوستلو قوناقلي عئيناليم منيم


او گون كي قول آچدي داش دربند منه
منده كونول آچديم داش كسن ينه
وورولدوم، وورولدوم گوزه لليگينه
آي چيچك قوجاقلي عئيناليم منيم


در ها در درديكجه كهليك اوتونو
چوخ چكيب يال- ياماج  ونيار ا مني
چايلي فرحلنير گوردوكجه سني
آي ايگيد قوچاقلي عئيناليم منيم

با سلام

امروز اومدم تا جدیدترین گزارش کار آزمایشگاه هیدرولیک و پنوماتیک رو براتون بذارم.

تمامی پروژه ها توسط نرم افزار Festo طراحی شده اند و دارای شرح مدار و چگونگی کارکرد میباشند.

 امیدوارم خوشتون بیاد .

Alireza behnoud far | Farsi | 1۸ pages | PDF | ۱۰.۵ MB

برای دانلود روی هر یک از فایل ها کلیک کنید

۱ )	۷ )	۱۳ )
۲ )	۸ )	۱۴ )
۳ )	۹ )	۱۵ )
۴ )	۱۰ )	۱۶ )
۵ )	۱۱ )	۱۷ )
۶ )	۱۲ )	۱۸ )

 منبع : پاتوق دانشجویان مهندسی مکانیک

محتسب مستی به ره دید و گریبانش گرفت
مست گفت ای دوست این پیراهن است افسار نیست

گفت مستی زان سبب افتان و خیزان میروی
گفت جرم راه رفتن نیست ره هموار نیست

گفت می باید تو را تا خانه قاضی برم
گفت رو صبح آی قاضی نیمه شب بیدار نیست

گفت نزدیک است والی را سرای آنجا شویم
گفت والی از کجا در خانه خمار نیست

گفت تا داروغه را گوییم در مسجد بخواب
گفت مسجد خوابگاه مردم بدکار نیست

گفت دیناری بده پنهان و خود را وا رهان
گفت کار شرع کار درهم و دینار نیست

گفت از بهر غرامت جامه­ات بیرون کنم
گفت پوسیدست جز نقشی ز پود و تار نیست

گفت آگه نیستی کز سر در افتادت کلاه
گفت در سر عقل باید بی کلاهی عار نیست

گفت می بسیار خوردی زان چنین بیخود شدی
گفت ای بیهوده گو حرف کم و بسیار نیست

گفت باید حد زند هشیار مردم مست را
گفت هشیاری بیار اینجا کسی هشیار نیست